Témata bakalářských a diplomových prací na KGE v akademickém roce 2023/2024

Studenti, mějte na paměti, že vyučující nemají potíž s tím, když přijdete s vizí vlastního tématu, naopak to ocení. 

Mgr. Tomáš Bendl

• Rozvoj geografického myšlení ve výuce zeměpisu – příklady dobré praxe, návrh, realizace a reflexe tematického celku; preferováno zaměření na problematiku globálních, regionálních a lokálních problémů
• Možnosti využití vybraného zdroje/materiálu ve výuce zeměpisu – po domluvě lze zvolit relevantní aplikaci, materiál, či platformu jako např. Gapminder, Google Earth, atlas.mapy.cz, ČT EDU atp.; preferováno zarámování do konceptu geografického myšlení, či powerful knowledge.
• Alternativy powerpointové prezentace v hodinách zeměpisu – příklady dobré praxe
• Environmentální výchova – výzkum ukotvení environmentální výchovy v geografickém vzdělávání
• Identifikace problémů, kterým čelí začínající učitelé zeměpisu – zaměření se na přechod začínajících učitelů do praxe a identifikaci problémů, se kterými se potýkají; jako výzkumný vzorek jsou preferování absolventi FP TUL

RNDr. Artur Boháč, Ph.D.  

• Problematika hranic, hraničních sporů a přeshraniční (ne)spolupráce - možno pojmout z hlediska politiky, ekonomiky či kultury; preferováno zaměření na česko-polskou nebo česko-německou státní hranici
• Religiózní geografie - výzkum prostorové manifestace náboženství, možno zkoumat religiozitu obyvatel, sakrální památky, poutní místa a jejich proměny; preferováno zaměření na severní Čechy
• Geografie cestovního ruchu - možno zkoumat i okrajové formy cestovního ruchu jako agroturistika, náboženský turismus či temný turismus; preferováno zaměření na severní Čechy
• Výzkum spojení prostoru a sociálních sítí

doc. Mgr. Martin Fárek, Ph.D. 

• Geopolitická situace Indie a okolních států
• Vztahy EU s vybranou asijskou zemí
• Náboženské skupiny asijského původu v ČR
• Vývoj vybrané asijské komunity - srovnání situace ČR se situací v Polsku/Rakousku/na Slovensku.

RNDr. Jan Kocum, Ph.D. 

• Využití přirozených stabilních izotopů v hydrologii experimentálního povodí
• Věrohodnost hydro-klimatických dat v rozvojových zemích světa
• Zasněžování lyžařských středisek a jeho vliv na bilanci vody v krajině (případová studie Ještěd)
• Environmentálně podmíněné migrace ve světě
• Aplikace umělé inteligence v hydrologii
• Interakce povrchové a podzemní vody v krajině
• Význam požárních nádrží v trvalé udržitelnosti krajiny
• Dlouhodobě udržitelný management malých vodních nádrží na území Česka
• Studie obnovy či výstavby malých vodních nádrží v zájmové lokalitě v rámci zvýšení retence
  vody v krajině
• Dynamika deglaciace v Peruánských Andách v souvislosti se změnou klimatu
• Disturbance lesních porostů a jejich vliv na hydrologickou odezvu povodí
• Tandemová výuka zeměpisu na ZŠ/SŠ
• Transfer tématu „Environmentální a socioekonomické problémy s vodou ve světě“ do učiva
  1. stupně základní školy

RNDr. Dominik Rubáš

• Náměty na terénní výuku v místní krajině
• Geografická terénní výuka se zaměřením na afektivní výchovně-vzdělávací cíle
• Využití koncepce místně zakotveného učení v geografickém vzdělávání 
• Mezipředmětovost v rámci geografické terénní výuky
• Výzkum implementace terénní výuky v geografickém vzdělávání v Libereckém kraji (v jiném území...)

doc. RNDr. Kamil Zágoršek, Ph.D.

BP:
(Jakýkoliv fenomén z oblasti fyzické geografie, např. geologie-starý lom, geomorfologie-kopce, kamenné moře apod., biogeografie-významné stromy, specifické biotopy apod.) v zájmové oblasti a jeho charakteristika, vývoj, predikce budoucnosti apod. Tj. název by mohl znít: Památné stromy Frýdlantska, druhové složení, vývoj a možnosti ochrany, případně využití ve výuce
DP:
Fyzicko-geografické zajímavosti oblasti a jejich potenciál výuce zeměpisu na ZŠ